SEMANA+INSTITUCIONAL

-Esquema de los informes. ||
 * ** Seguimiento al Sistema Institucional de Evaluación de los Estudiantes en los Establecimientos Educativos oficiales de los Municipios no certificados del Departamento con base en el Decreto 1290 de 2009 ** ||
 * ** Nombre del Establecimiento Educativo ** ||||||||  ||
 * ** Municipio ** ||||||||  ||
 * ** Fecha ** ||||||||  ||
 * ** Elementos que constituyen el SIE – Art. 4 ** ||  ** AVANCE EN % ** ||  ** LOGROS **  ||  ** DIFICULTADES **  ||  ** EVIDENCIAS **  ||
 *  1.Estan establecido los criterios de evaluación y promoción || 90% || 90% de la comunidad educativa maneja los criterios de evaluación y promoción. || El 10% de la comunidad educativa muestra poco interés por conocer los criterios de evaluación y promoción. || Actas de reuniones de padres de familia. ||
 * 2-se establece la escala de valoración institucional y equivalencia con la escala nacional || 100% || se encuentra establecida la escala institucional en concordancia con la escala nacional. || Se creó un traumatismo en los estudiantes y p0adres de familia al pasar de un sistema de evaluación a otro debido a sus diferencias. || Propuesta pedagógica de evaluación institucional. ||
 * 3- Se establece las estrategias de valoración integral de los desempeños de los estudiantes || 100% || Están estipuladas claramente en el documento de evaluación institucional. || Se encuentran establecidas, pero no están aplicando en su totalidad || El documento de evaluación. (Propuesta de evaluación) ||
 * 4-Se planifica las acciones de seguimiento para el mejoramiento de los desempeños || 70% || Se ha logrado llevar un control de las actividades realizadas para el mejoramiento de los desempeños. || En ocasiones estos planes de mejoramiento no cumplen con el objetivo propuesto y se necesita un replanteamiento de los mismos. || Planes de mejoramiento de los desempeños. ||
 * 5- Se Desarrolla los Procesos de autoevaluación de los estudiantes || 100% || Se forman estudiantes críticos del proceso de enseñanza – aprendizaje. || Al inicio los estudiantes se mostraron confundidos con esta nueva forma de evaluación. || Registro de notas. ||
 * 6- Se determina y socializa las Estrategias de apoyo para resolver situaciones pedagógicas pendientes || 70% || Se han nivelado algunos estudiantes a través de refuerzos programados || Falta de compromiso por parte de algunos estudiantes y padres de familia para la superación de algunas dificultades de los educandos. || Taller de trabajo. ||
 * 7- Se realiza seguimiento de las acciones para que Los docentes y directivos cumplan los procesos del SIEPE || 60% || Autoreflexion sobre la tarea realizada y análisis sobre la calidad del proceso. || Las autoridades competentes orientaciones o recomendaciones pertinentes después de realizar el seguimiento o evaluación a los procesos del SIEPE. || Acta de reuniones ||
 * 8- Se Estructura y periodicidad de los informes || 100% || Informar oportunamente a los estudiantes y padres de familia sobre el proceso de enseñanza- aprendizaje realizado. ||  || Actas de entrega de informes.
 * 9- Se divulga las Instancias, procedimientos y mecanismos para resolver reclamaciones || 80% || Mejorar los procesos de comunicación entre los miembros de la comunidad educativa a la hora de expresar sus puntos de vista. || Algunos padres de familia no siguen el conducto regular. || Actas de reuniones con padres de familia. ||
 * 10- Son conocidos los mecanismos de participación de la comunidad || 70% || : La integración de algunos padres de familia al proceso de formación de sus hijos y otras actividades. || Algunos padres de familia muestran apatía por ser parte e integrarse en el proceso y otras actividades. || Creación de las comisiones. ||

- documento u oficio de la propuesta. || -Actas de reuniones. || -Unificación de criterios para llevar a cabo el proceso. || Algunos miembros de la comunidad educativa han mostrado poco interés para integrarse a este proceso. || Actas de reuniones. || || Algunos padres de familias mostraron apatía al vincularse al sistema evaluativo actual. || Actas de conciliación. || - Actas de participación. || -Actas de reuniones. || - Capacitaciones a los estudiantes. ||
 * **Seguimiento al Sistema Institucional de Evaluación de los Estudiantes en los Establecimientos Educativos oficiales de los Municipios no certificados del Departamento con base en el Decreto 1290 de 2009 ** ||
 * **Nombre del Establecimiento Educativo ** ||||||||||  ||
 * **Municipio ** ||||||||||  ||
 * **Fecha ** ||||||||||  ||
 * **Elementos que constituyen el SIE – Art. 11 ** |||| **AVANCE EN % **  ||  **LOGROS **  ||  **DIFICULTADES **  ||  **EVIDENCIAS **  ||
 * 1. Se Definió, adopto y divulgo el sistema institucional de evaluación de estudiantes, después de su aprobación por el consejo académico. ||||  100%  ||  se ha creado una propuesta que responde a los intereses y necesidades de toda la comunidad educativa.  ||  se creó un traumatismo al inicio en todos los miembros de la comunidad educativa por adoptar un nuevo sistema al que no se estaba acostumbrado  || Actas de reuniones en general
 * 2.Se planifico la Incorporó en el proyecto educativo institucional los criterios, procesos y procedimientos de evaluación; estrategias para la superación de debilidades y promoción de los estudiantes, definidos por el consejo directivo. |||| 100% || un PEI que responda a las exigencias del MEN. ||   || PEI
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 12pt;">3. Se realiza periódicamente reuniones con docentes y directivos docentes para analizar, diseñar e implementar estrategias permanentes de evaluación y de apoyo para la superación de debilidades de los estudiantes y dar recomendaciones a estudiantes, padres de familia y docentes. |||| <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 12pt; line-height: normal; margin-bottom: 0cm;">80% || Mejorar algunas estrategias de evaluación y de apoyo.
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 12pt; line-height: normal; margin-bottom: 0cm;">4. Se promueve y mantiene la interlocución con los padres de familia y el estudiante, con el fin de presentar los informes periódicos de evaluación, el plan de actividades de apoyo para la superación de las debilidades, y acordar los compromisos por parte de todos los involucrados. |||| 80% || Se mejoró el proceso de comunicación entre los miembros de la comunidad educativa a la hora de socializar los informes, actividades de apoyo para la superación de las debilidades y asignación de tareas. || Algunos miembros muestran apatía por involucrarse al proceso. || : Actas de reuniones. ||
 * **<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt;">Seguimiento al Sistema Institucional de Evaluación de los Estudiantes en los Establecimientos Educativos oficiales de los Municipios no certificados del Departamento con base en el Decreto 1290 de 2009 ** ||
 * **<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt;">Nombre del Establecimiento Educativo ** ||||||||  ||
 * **<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt;">Municipio ** ||||||||  ||
 * **<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt;">Fecha ** ||||||||  ||
 * **<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt;">Elementos que constituyen el SIE – Art. 11 ** || **<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 12pt;">AVANCE EN % **  ||  **<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 12pt;">LOGROS **  ||  **<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 12pt;">DIFICULTADES **  ||  **<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 12pt;">EVIDENCIAS **  ||
 * 5. Existe la creación de comisiones u otras instancias para realizar el seguimiento de los procesos de evaluación y promoción de los estudiantes si lo considera pertinente. || 80%  ||  Se lleva un control del proceso.   - Los padres se vinculan a lo proceso de evaluación.
 * 6. Hay atención inmediata de los requerimientos de los padres de familia y de los estudiantes, y programar reuniones con ellos cuando sea necesario. || 100% || La participación de los padres de familia y estudiantes. || Hay algunos padres de familia que no muestran interés en los eventos y actividades que programa la escuela. || Reuniones de padres de familia.
 * 7. El consejo directivo sirve de instancia para decidir sobre reclamaciones que presentan los estudiantes o sus padres de familia en relación con la evaluación o promoción. || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 12pt; line-height: normal; margin-bottom: 0cm;">80% || Ha permitido darles una oportuna respuesta a las quejas e inquietudes de los padres de familia. || Dirigir todos los reclamos sabiendo que la distancia existente entre sedes es difícil para acceder a ellos. || Actas de reuniones para distintas reclamaciones. ||
 * 8. Analizan periódicamente los informes de evaluación con el fin de identificar prácticas escolares que puedan estar afectando el desempeño de los estudiantes, e introducir las modificaciones que Sean necesarias para mejorar. || 80% || Mejorar las prácticas pedagógicas y de evaluación. || Utilizar inadecuadamente algunas metodologías por parte del docente. || Informes académico estudiantil.
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt;">9. Presentan las pruebas censales del ICFES la totalidad de los estudiantes que se encuentren <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt;">matriculados en los grados evaluados, y colaborar con éste en los procesos de inscripción y  <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt; line-height: normal; margin-bottom: 0cm;">aplicación de las pruebas, según se le requiere || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 12pt; line-height: normal; margin-bottom: 0cm;">100% || Determine el nivel de aprendizaje. || : Bajo nivel de comprensión lectora. || Resultado de pruebas saber.

** AGENDA DE TRABAJO SEMANA INSTITUCIONAL ** ** CENTRO EDUCATIVO DE CANTINA. **  ** DIA 11: ** ELEMENTOS QUE CONTITUYEN EL SEI. ART. 4 INSISOS 1, 2, 3 Y 4 ** DIA 12: ** ELEMENTOS QUE CONTITUYEN EL SEI. ART. 4 INSISOS 6, 7, 8, 9 Y 10 ** DIA 13: ** ELEMENTOS QUE CONTITUYEN EL SEI. ART. 11 INSISOS 1, 2, 3 Y 4 ** DIA 14: ** ELEMENTOS QUE CONTITUYEN EL SEI. ART. 11 INSISOS 5, 6, 7, 8 Y 9 ** DIA 15: ** ANALIS Y CONCLUSIONES DEL SEGUIMIENTO INSTITUCIONAL DEL CENTRO EDUCATIVO. **__ YURY MARIN PAEZ. __**   DIRECTOR