MANUAL+DE+CONVIVENCIA.

**INTRODUCCIÓN ** **1.1 CONCEPTO ** Este manual de convivencia es un documento de la mayor importancia para la vida institucional, es el compendio de lo sustancial en la vivencia de derechos y deberes para la convivencia, es una herramienta pedagógica en la cual describimos lineamientos, estrategias, políticas y procedimientos que desarrolla o implementa el establecimiento educativo como camino para construir entre todos un camino escolar y una cultura institucional positiva y democrática. En el proceso formativo de los estudiantes, la responsabilidad en la relación cotidiana, la coherencia entre la apropiación y práctica que los diferentes actores o usuarios de la comunidad hagan del mismo conllevará a una verdadera educación ciudadana. En su contenido se reconocen los principios democráticos y de participación consagrados en la Constitución y la Ley General de Educación, en la cual se dispuso la creación de un gobierno escolar para cada establecimiento educativo de tal manera que se atiendan los intereses e inquietudes de los diferentes actores de la comunidad educativa. En consecuencia concebimos el establecimiento educativo como: La comunidad educativa del Centro Educativo Cantina adopta este manual, reconociendo que este es un documento vivo, dinámico, en permanente construcción, por lo cual estará sujeto a su permanente ajuste a partir de los ejercicios de consulta que la misma comunidad realiza y que conduzca a sugerir modificaciones que garanticen mayor efectividad misional. **1.2 ALCANCE ** Mejorar la calidad académica y comportamental de la Institución para que las PRUEBAS SABER, brinden resultados satisfactorios a mediano y largo plazo a la comunidad educativa. **1.3 JUSTIFICACIÓN ** El presente manual de convivencia del Centro Educativo Cantina ha sido elaborado como un conjunto de instrucciones escritas para garantizar la buena marcha del plantel. En el están contenidos los derechos y deberes de los estudiantes, padres y madres de familia, docentes y como deben darse las relaciones con los estamentos de la comunidad educativa. **1.4 TÉRMINOS Y DEFINICIONES ** **1.5 ****NORMATIVIDAD ** **//RESOLUCIÓN DE DIRECCION //** **//CENTRO EDUCATIVO CANTINA //** **//<span style="font-family: Arial,sans-serif;">Resolución Nº de __de__ _ //** //<span style="font-family: Arial,sans-serif;">Por la cual se adopta el Manual de Convivencia del plantel. El director del Centro Educativo Cantina, en uso de sus facultades legales. // **//<span style="font-family: Arial,sans-serif;">CONSIDERANDO //** v //<span style="font-family: Arial,sans-serif;">Que se hace necesario establecer un conjunto de normas para que con base en su cumplimiento se instaure la disciplina, el respeto, la solidaridad, logros democráticos y formativos del educando. Sentido de pertenencia. //  v //<span style="font-family: Arial,sans-serif;">Que las normas que rigen el E.E. deben ser establecidas mediante un manual de convivencia, en el que se precisen las pautas del comportamiento y el funcionamiento de la Comunidad Educativa. //  v //<span style="font-family: Arial,sans-serif;">Que el manual no es un instrumento correctivo ni sancionatorio, sino facilitador de condiciones que mejoren el comportamiento de los miembros de la comunidad Educativa. //  **//<span style="font-family: Arial,sans-serif;">RESUELVE //**
 * __MANUAL DE CONVIVENCIA__** **<span style="font-family: Arial,sans-serif;">CAPITULO I **
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif;">Un espacio que propicie las relaciones comunicacionales entre los actores de la comunidad educativa.
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif;">Un ambiente escolar que favorece el desarrollo `personal y garantiza el respeto y el cumplimiento entre sus miembros.
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif;">Una comunidad que construye alternativas de solución viables tendientes a mejorar la calidad de vida de todos sus integrantes.
 * **<span style="font-family: Arial,sans-serif;">Disciplina **<span style="font-family: Arial,sans-serif;">: Conjunto de normas, de comportamientos, de estilos y recursos que se ponen en juego para que el individuo establezca cambios de conducta proyectados hacia su futuro, para contribuir a la evolución de su personalidad y de su ajuste social. Por tano, es un proceso de formación gradual y progresivo de la conducta deseable, voluntaria y racional, independiente de presiones externas debidas a la autoridad que se ejerce por otra individualidad (Emídio G. Nérici).
 * **<span style="font-family: Arial,sans-serif;">Conducta: **<span style="font-family: Arial,sans-serif;"> son aquellos comportamientos que inducen y estimulan al ser humano para actuar adecuadamente en su medio social.
 * **<span style="font-family: Arial,sans-serif;">Derecho: **<span style="font-family: Arial,sans-serif;"> facultad de hacer o exigir todo lo que la ley, la autoridad y la comunidad establece en nuestro favor.
 * **<span style="font-family: Arial,sans-serif;">Deber: **<span style="font-family: Arial,sans-serif;"> aquello a lo que esta obligado el hombre por las normas convenidas o por las leyes naturales o positivas.
 * **<span style="font-family: Arial,sans-serif;">Acciones Pedagógicas: **<span style="font-family: Arial,sans-serif;"> mecanismos aplicados a la luz de la pedagogía para estimular el cambio de conducta en el alumno.
 * **<span style="font-family: Arial,sans-serif;">Merito: **<span style="font-family: Arial,sans-serif;"> Acción que hace a la persona digna de aceptación rechazo.
 * **<span style="font-family: Arial,sans-serif;">Estimulo: **<span style="font-family: Arial,sans-serif;">Es la recompensa que reciben las personas por las buenas acciones que realizan.
 * **<span style="font-family: Arial,sans-serif;">Sanción: **<span style="font-family: Arial,sans-serif;"> Es el conjunto de medidas que se toman para hacer cumplir el manual de convivencia.
 * //__<span style="font-family: Arial,sans-serif;">ARTICULO PRIMERO __//**//__<span style="font-family: Arial,sans-serif;">: __////<span style="font-family: Arial,sans-serif;">Reestructurar el Manual de Convivencia que rige al Centro Educativo. //
 * //__<span style="font-family: Arial,sans-serif;">ARTICULO SEGUNDO __//**<span style="font-family: Arial,sans-serif;">: Adóptese //el presente Manual de Convivencia.//

**//__<span style="font-family: Arial,sans-serif;">ARTÍCULO TERCERO __//**//__<span style="font-family: Arial,sans-serif;">: __////<span style="font-family: Arial,sans-serif;"> El presente Manual de Convivencia está sujeto a modificaciones, cuando los miembros de la comunidad educativa lo consideren conveniente o las disposiciones que rigen a partir de la fecha de su expedición. //  **//<span style="font-family: Arial,sans-serif;">COMUNIQUESE – PUBLIQUESE Y CUMPLASE //** //<span style="font-family: Arial,sans-serif;">Dado en CANTINA a los días del mes de ___ de__ __ // //<span style="font-family: Arial,sans-serif;">Atentamente, // //<span style="font-family: Arial,sans-serif;">YURI MRIA MARÍN PAEZ // **//<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 11pt;"> Director //** **<span style="font-family: Arial,sans-serif;">CAPITULO II ** **<span style="font-family: Arial,sans-serif;">HORIZONTE INSTUCIONAL ** **<span style="font-family: Arial,sans-serif;">2.1 MISIÓN ** <span style="font-family: Arial,sans-serif;">Formar alumnos con capacidad creativa, crítica, analítica, reflexiva y con valores, con espíritu de liderazgo para transformar su medio en beneficio propio y de la comunidad en general. **<span style="font-family: Arial,sans-serif;">2.2 VISIÓN ** <span style="font-family: Arial,sans-serif;">El centro educativo cantina se propone en 10 años a partir de la fecha ser reconocido a nivel local y regional por formar educandos íntegros con liderazgo en el medio donde se desempeña; con pensamiento liberador capaz de llevar a la practica en su entorno social, económico, político, religioso, cultural y ambiental, con sentido de pertenencia y que aplica las TIC en el campo productivo para mejorar su calidad de vida y ser un mejor ciudadano. **<span style="color: black; font-family: Arial,sans-serif;">2.3 FILOSOFÍA ** <span style="color: black; font-family: Arial,sans-serif;">La Institución Educativa Aguas Negras, tiene como fundamento filosófico la formación integral de sus educandos, mediante un proceso de actividades académicas, sociales que conlleven a una integración de orden personal donde prevalezca el respeto mutuo tanto físico como intelectual de cada ser humano. **<span style="font-family: Arial,sans-serif;">2.4 VALORES INSTITUCIONALES **

<span style="font-family: Arial,sans-serif;">En el C.E.C creemos en: <span style="font-family: Arial,sans-serif;"> • La convivencia pacífica y la democracia. <span style="font-family: Arial,sans-serif;"> • El cumplimiento del deber (ser y hacer) <span style="font-family: Arial,sans-serif;"> • El fomento de la autonomía. <span style="font-family: Arial,sans-serif;"> • El sentido de pertenencia. <span style="font-family: Arial,sans-serif;"> • El desarrollo de un pensamiento emprendedor. <span style="font-family: Arial,sans-serif;"> • El respeto a los derechos fundamentales. <span style="font-family: Arial,sans-serif;"> • El desarrollo de la actividad practica para el fomento de mejor desarrollo de vida **<span style="font-family: Arial,sans-serif;">CAPITULO III ** **<span style="font-family: Arial,sans-serif;">PERFIL DE LOS ACTORES ** **<span style="font-family: Arial,sans-serif;">3.1 PERFIL DEL ESTUDIANTE ** <span style="font-family: Arial,sans-serif;">Los estudiantes de este centro educativo deben: **<span style="font-family: Arial,sans-serif;">3.2 PERFIL DEL PADRE O DE LA MADRE DE FAMILIA. ** <span style="font-family: Arial,sans-serif;">Los padres o madres de familia de este centro educativo deben: **<span style="font-family: Arial,sans-serif;">3.3 PERFIL DEL DOCENTE ** <span style="font-family: Arial,sans-serif;">El educador de este centro educativo debe: **<span style="font-family: Arial,sans-serif;">3.4 PERFIL DEL DIRECTIVO DOCENTE ** <span style="font-family: Arial,sans-serif;">El directivo docente del Centro Educativo Cantina debe: **<span style="font-family: Arial,sans-serif;">CAPITULO IV ** **<span style="font-family: Arial,sans-serif;">DEL INGRESO Y RETIRO DE LOS ESTUDIANTES. ** <span style="font-family: Arial,sans-serif;">Son requisitos para ingresar al servicio educativo que presta el Centro Educativo los siguientes: <span style="font-family: Arial,sans-serif;">Para el retiro de un estudiante del plantel deberá presentarse a las instalaciones de la sede principal el acudiente o padre de familia para firmar el retiro de la matricula con lo cual se retira automáticamente del SIMAT del Centreo Educativo Cantina. **<span style="font-family: Arial,sans-serif;">CAPITULO V ** **<span style="font-family: Arial,sans-serif;">DERECHOS Y DEBERES ** **<span style="font-family: Arial,sans-serif;">5.1 DERECHOS DE LOS(AS) ESTUDIANTES ** <span style="font-family: Arial,sans-serif;">Es Estudiante del Centro Educativo Cantina toda persona que haya sido matriculada para el correspondiente grado y tiene derecho a,  **<span style="font-family: Arial,sans-serif;">5.2 DEBERES DE LOS(AS) ESTUDIANTES ** <span style="font-family: Arial,sans-serif;">Todo estudiante al ser matriculado en el establecimiento educativo adquiere los siguientes deberes: **<span style="font-family: Arial,sans-serif;">5.3 DERECHOS DE LAS MADRES Y LOS PADRES DE FAMILIA ** <span style="font-family: Arial,sans-serif;">Todo padre de familia sin excepción tiene los siguientes derechos: <span style="font-family: Arial,sans-serif;">1.Exigir la formación de sus hijos bajo las normas vigentes <span style="font-family: Arial,sans-serif;">2.Ser tratado en forma cortés y sin discriminación <span style="font-family: Arial,sans-serif;">3.Recibir informe periódico de los avances y dificultades de sus hijos <span style="font-family: Arial,sans-serif;">4.Participar en las actividades escolares y extraescolares del establecimiento educativo <span style="font-family: Arial,sans-serif;">5.Participar en la elaboración y ejecución del Proyecto Educativo Institucional y el Sistema de Evaluación <span style="font-family: Arial,sans-serif;">6.Ser atendido por el docente cuando lo solicite en la jornada laboral establecida por el ministerio de educación Nacional. <span style="font-family: Arial,sans-serif;">7.Participar en organizaciones institucionales como Consejo Directivo, Asociación de padres de familia y otros. <span style="font-family: Arial,sans-serif;">8.Sugerir normas para el buen manejo del establecimiento educativo <span style="font-family: Arial,sans-serif;">9.Hacer reclamos fundamentados cuando considere que se le están vulnerando sus derechos **<span style="font-family: Arial,sans-serif;">5.4 DEBERES DE LAS MADRES Y LOS PADRES DE FAMILIA ** <span style="font-family: Arial,sans-serif;">Todo padre de familia tiene los siguientes deberes: <span style="font-family: Arial,sans-serif;">1.Solicitar informes periódicos de los estudiantes <span style="font-family: Arial,sans-serif;">2.Colaborar con la formación de sus hijos <span style="font-family: Arial,sans-serif;">3.Asistir a las citaciones de los maestros <span style="font-family: Arial,sans-serif;">4.tratar a los maestros y estudiantes con cortesía <span style="font-family: Arial,sans-serif;">5.Colaborar con la participación en las actividades escolares y extracurriculares del Establecimiento Educativo <span style="font-family: Arial,sans-serif;">6.Recibir información de los avances y dificultades de los educandos <span style="font-family: Arial,sans-serif;">7.Hacer uso de las instalaciones del establecimiento educativo para actividades culturales y académicas <span style="font-family: Arial,sans-serif;">8.Asistir a las reuniones para la elaboración de P .E .I y otros que beneficien a la comunidad educativa <span style="font-family: Arial,sans-serif;">9.Asistir a las reuniones para las organizaciones institucionales como consejos Directivos, Asociación de padres de familia, escuela de padres y otras. <span style="font-family: Arial,sans-serif;">1.Defender y cuidar los bienes de la escuela. **<span style="font-family: Arial,sans-serif;">CAPITULO VI ** **<span style="font-family: Arial,sans-serif;">NORMAS DE CONDUCTA DE EDUCANDOS Y PROFESORES QUE GARANTICEN EL MUTUO RESPETO ** **<span style="color: red; font-family: Arial,sans-serif;">6.1 ESTRATEGIAS PARA LA RESOLUCIÓN DE CONFLUCTIVOS ** <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 12pt;">La educación puede constituirse en un factor para facilitar en la construcción de una sociedad más justa, menos violenta, más participativa, con mejores posibilidades de crecimiento. Es imprescindible proponer actividades que tiendan a mejorar el tratamiento de los conflictos. Mediación y negociación colaboran para una buena convivencia... <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 12pt;">La escuela actúa como caja de resonancia de procesos y cambios producidos en un campo más abarcativo de lo social. Un ámbito donde se generan problemas por la diversidad de actores que lo integran. Los problemas vividos a diario en cada uno de los hogares influyen en los integrantes de la familia de tal forma que se reflejan en la escuela, a través de las conductas de los niños, dificultando el proceso de enseñanza-aprendizaje, obstaculizando la comunicación y reemplazándola muchas veces por conductas agresivas y violentas. La educación no puede ser una práctica sin vinculación con la realidad, y debe contemplar las demandas concretas de la sociedad, pero ésta no debe ser la única condición, sino que no debe perder de vista las dimensiones éticas y psicológicas del sujeto a educar. Por otra parte, existen también conflictos entre pares -docentes y directivos, padres y docentes y otros. La educación puede constituirse en un factor facilitador en la construcción de una sociedad más justa, menos violenta, más participativa, con más posibilidades de crecimiento. Es imprescindible proponer actividades que tiendan a mejorar el tratamiento de los conflictos.
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif;">Compartir valores con sus semejantes.
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif;">Fomentar la capacidad productiva.
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif;">Ser convivencial.
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif;">Ser autónomo, crítico y reflexivo.
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif;">Continuar el desarrollo de la humanidad.
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif;">Participar en la formación de un hombre nuevo.
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif;">Tener un pensamiento liberador, capaz de llevarlo a la práctica en su entorno social, económico, político, religioso, cultural y ambiental.
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif;">Apreciar, promover y vivir los valores familiares, sociales, cívicos, culturales, religiosos y ecológicos.
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif;">Desarrollar su capacidad creativa comprometida en la actualización permanente del avance de la Cirenia, la tecnología y la cultura.
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif;">Ser sensible ante el respeto de los derechos humanos, la paz, los principios democráticos de convivencia, justicia, equidad, tolerancia, colaboración y servicio.
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif;">Ser ciudadano integral e impartir valores religiosos.
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif;">Ser ejemplo de dignidad y decoro en los cuales simiente su responsabilidad.
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif;">Mostrar una buena conducta para ser ejemplo ante el estudiante, compañeros y comunidad en general.
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif;">Procurar su salud física y mental para ejercer la profesión.
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif;">Estar dispuesto a la investigación, lectura y reflexión para ser un mejor profesional.
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif;">Ser prudente, justo, sincero, caballeroso, etc., en sus relaciones profesionales.
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif;">Ser entusiasta con sus alumnos, optimista en su trabajo y sociable con todos.
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif;">Procurar ser ejemplo de modestia, dignidad y decoro.
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif;">Realizar bien su trabajo, disponer inteligentemente su labor y cumplir con sus decisiones y eficiencia.
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif;">Demostrar liderazgo conciente y encaminar su misión a preocuparse por la humanidad, el medio ambiente, la paz y la armonía entre todos.
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif;">Ser celoso defensor de los derechos humanos y evitar que entorpezcan su acción especialmente en contra de su patria y de su fe.
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif;">Tener comprensión y espíritu de ayuda con sus colegas, fomentando la dignidad moral y social; y la superación económica, intelectual y profesional.
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif;">Evitar dividir su conducta entre la institución y la calle, debe ser integro.
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif;">La presentación personal de los docentes debe ajustarse a su sencillez, pulcritud, elegancia y discreción que su oficio le exige.
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif;">Conocer a fondo las necesidades de su escuela. Saber con claridad hacia dónde se dirigen los esfuerzos y la actividad de la escuela.
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif;">Saber de ecuación lo suficiente para apoyar a profesores y alumnos en la búsqueda y el logro de la excelencia académica.
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif;">Saber compartir el poder con su equipo de profesores. No imponer sus decisiones sino que se consulte con frecuencia a los profesores, especialmente en lo que se refiere a asuntos académicos, gastos, condiciones de trabajo, asignación de cargos, etc.
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif;">Crear una atmosfera institucional de orden y tranquilidad para que se pueda trabajar bien, favorecer un clima escolar conducente al aprendizaje.
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif;">Centrar mayor interés en los aspectos pedagógicos e instruccionales que en los aspectos administrativos y de relaciones publicas.
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif;">Ser promotor de intercambio de experiencias que le permitan a los profesores comentar su diario vivir y aprender unos de otros.
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif;">Tener 5 años cumplidos al 31 de marzo del año lectivo para el que se matricula. (Para grado 0).
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif;">Presentar el registro civil Original y en buen estado.
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif;">Calificaciones del grado anterior y traslado de matricula si procede de otro plantel educativo.
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif;">Recibir y reclamar una educación acorde a lo dispuesto para tal fin por las leyes colombianas
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif;">Recibir un trato cortés sin ninguna discriminación.
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif;">Recibir orientación y consejería en situaciones presentadas por dificultades escolares o personales.
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif;">Expresar libremente su opinión haciendo criticas, constructivas, sugerencias e iniciativas tendientes al mejoramiento del Centro ED
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif;">Disfrutar de las comodidades materiales y medios disponibles en el centro para alcanzar los logros y desarrollo de sus competencias,
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif;">Ser educado bajo las normas de buenas costumbres y los principios de la moral y los valores humanos
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif;">Recibir colaboración, comprensión y buena formación por parte de los docentes y todo el personal de la escuela.
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif;">Hacer uso adecuado de las propiedades y servicios del E. E.
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif;">Hacer parte de las actividades deportivas o culturales realizadas en el establecimiento educativo
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif;">Representar el establecimiento educativo a nivel local, departamental o nacional
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif;">Ser respetado en su integridad física, moral, y creencia religiosa por parte de sus compañeros, docentes y personal directivo al servicio del establecimiento educativo.
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif;">Recibir matricula de honor para el curso inmediatamente superior, siempre y cuando ocupe el primer puesto en el grado en el cual está matriculado
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif;">Disfrutar de un ambiente sano, agradable y estético.
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif;">Recibir mención de honor por el buen desempeño académico y su buen comportamiento al finalizar el año escolar
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif;">Ser evaluado oportunamente sin ninguna discriminación en el periodo estipulado para tal fin.
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif;">Ser escuchado en sus reclamos por parte del director de grupo y demás entes educativos. Siempre y cuando se hagan con el debido respeto y siguiendo el conducto regular.
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif;">Derecho a que le sea seguido el debido proceso en su defensa en caso de presentarse dificultades de comportamiento y solamente debe ser sancionado con las normas establecidas en el Manual de Convivencia.
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif;">Conocer el manual de convivencia del E. E.
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif;">Cumplir cabalmente con lo estipulado en el Manual de Convivencia del establecimiento educativo
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif;">Asistir puntualmente a clases con el uniforme de diario asignado
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif;">Respetar y obedecer a compañeros, docentes, directivos y demás personal al servicio del E. E.
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif;">Tener sentido de pertenencia, cuidar el mobiliario, materiales, enseres, y planta física
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif;">Mantener completo y ordenados los útiles y demás implementos escolares.
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif;">Cumplir a cabalidad con la jornada diaria asignada.
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif;">Mantenerse aseado y con buena presentación personal.
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif;">Dedicar el tiempo necesario para estudiar y realizar las tareas y trabajos asignados para alcanzar los logros académicos.
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif;">Presentar oportunamente el desarrollo de actividades escolares, tareas .y trabajos asignados para alcanzar los estándares de competencias asignados por el M. E. N
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif;">Demostrar respeto por el medio Natural que lo rodea dentro y fuera del E, E.
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif;">Solicitar por escrito al profesor del grupo permiso para no asistir a clases con la respectiva firma del padre de familia./o acudiente.
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif;">Representar con altura y dignidad al establecimiento educativo en los diferentes eventos escolares y extraescolares,
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif;">Observar respeto y prudencia al hacer sus reclamos.
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif;">Colaborar con el aseo de los salones y del E. E.
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif;">Respetar los objetos ajenos y no portar elementos corto punzantes como cuchillos, navajas, armas, etc.
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif;">Cumplir con las funciones del cargo que represente.
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif;">Hacer buen uso de la unidad sanitaria.
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif;">Informar oportunamente al padre de familia /o acudiente de las reuniones, citaciones o actividades programadas en el establecimiento educativo
 * 1) <span style="font-family: Arial,sans-serif;">Velar por el buen trato que deben recibir sus hijos en el Establecimiento Educativo.

**<span style="color: black; font-family: Arial,sans-serif;">6.2 CRITERIOS, CALIFICACIÓN Y CORRECTIVOS DE LAS FALTAS ** **<span style="font-family: Arial,sans-serif;">HACIA UNA CONVIVENCIA ARMONIOSA ** **<span style="font-family: Arial,sans-serif;">6.2.1 CLASIFICACIÓN DE LAS FALTAS ** <span style="font-family: Arial,sans-serif;">Las faltas se clasifican en faltas leves, graves y faltas de especial gravedad. **<span style="font-family: Arial,sans-serif;">6.2.2 GRAVEDAD DE LAS FALTAS ** <span style="font-family: Arial,sans-serif;">La gravedad de la falta dependerá de lo dañina o superficial que sea. **<span style="font-family: Arial,sans-serif;">6.2.3 FALTAS LEVES: **<span style="font-family: Arial,sans-serif;">Toda infracción que por su forma, intención y consecuencia infrinja levemente el manual de convivencia o produzca trastornos menores en la buena marcha del E.E. <span style="font-family: Arial,sans-serif;">Los siguientes comportamientos serán sancionados como faltas leves:


 * <span style="font-family: Arial,sans-serif;">Impuntualidad a las clases y demás actos en comunidad
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif;">Conversaciones o gritos que interrumpan las clases u otras actividades
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif;">Desordenes en formaciones o en actos de la comunidad,
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif;">Descuido en la presentación personal.
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif;">No presentarse debidamente vestidos con el uniforme establecido para el uso diario.
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif;">Descuido en la presentación de los útiles escolares
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif;">Incumplimiento a las observaciones dadas.
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif;">Trato descortés con los compañeros, educadores y demás miembros de la comunidad educativa.
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif;">Ausentarse del aula de clase o del establecimiento sin la autorización.
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif;">Chismes, apodos dentro y fuera de la institución,
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif;">Arrojar basuras al piso.
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif;">Vender artículos y realizar rifas no autorizadas por la Institución,
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif;">.Ingresar a las distintas aulas de clase y demás dependencias sin autorización.
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif;">Llegar tarde a clase.
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif;">No presentar excusa justificada en caso de ausencia
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif;">Mantener relaciones de noviazgo en el plantel.

**<span style="font-family: Arial,sans-serif;">6.2.4 FALTAS GRAVES: **<span style="font-family: Arial,sans-serif;">Es toda infracción que por su materia, intención y consecuencia infrinja gravemente el manual de convivencia o produzca trastornos graves para el buen funcionamiento del centro. <span style="font-family: Arial,sans-serif;">Los siguientes comportamientos serán considerados como faltas graves

**<span style="font-family: Arial,sans-serif;">6.2.5 FALTAS DE ESPECIAL GRAVEDAD: **<span style="font-family: Arial,sans-serif;">Son aquellas que además de reunir las condiciones anteriores, afecta de tal manera al centro o a sus miembros en el orden físico o moral que se hace necesario prescindir del alumno responsable del hecho. <span style="font-family: Arial,sans-serif;">Serán consideradas como faltas especialmente graves las siguientes.
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif;">Agredir de hecho o de palabra a cualquier miembro de la comunidad educativa.
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif;">Atentar contra la propiedad ajena pública o privada, equipo, muebles o enseres del establecimiento.
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif;">Portar armas corto punzante.
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif;">Juegos de azar dentro del establecimiento con intervención de dinero
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif;">Todo acto que se relacione con alteración documentos, firmas o pruebas de evaluación.
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif;">Llevar revistas o videos pornográficos al plantel.
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif;">Presentarse en estado de embriaguez o bajo efectos de drogadicción al plantel educativo.

**<span style="font-family: Arial,sans-serif;">6.2.6 MEDIDAS CORRECTIVAS **
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif;">. Cualquier acto que en una u otra forma atente contra el derecho a la vida, o cualquier otro derecho humano
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif;">Corrupción de menores, abuso sexual, y acoso sexual.
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif;">Amenazas a los compañeros o profesores que atenten contra su vida.
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif;">. Consumir o traficar dentro o fuera del establecimiento con drogas de cualquier índole.
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif;">Portar armas de fuego
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif;">6.2.6.1 CORRECTIVOS PEDAGOGICOS PARA LAS FALTAS LEVES. **

<span style="font-family: Arial,sans-serif;">En caso de los estudiantes incurrir en faltas leves las sanciones serán.
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif;">Llamado de atención en privado sin anotación en la ficha.
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif;">Amonestación en público sin anotación en la ficha
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif;">Dialogo con el padre de familia o acudiente sin anotación en la ficha
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif;">Dialogo con el padre de familia o acudiente con anotación en la ficha


 * <span style="font-family: Arial,sans-serif;">6.2.6.2 CORRECTIVOS PEDAGOGICOS PARA LAS FALTAS GRAVES **

<span style="font-family: Arial,sans-serif;">En el caso que el estudiante incurra en faltas graves las sanciones serán las siguientes.
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif;">Dialogo con el padre de familia o acudiente con anotación en la ficha
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif;">Amonestación en publico con fines educativos sin degradar su personalidad y anotación en la ficha-
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif;">Matricula en observación


 * <span style="font-family: Arial,sans-serif;"> 6.2.6.3 CORRECTIVOS PEDAGOGICOS PARA LAS FALTAS ESPECIALMENTE GRAVES **

<span style="font-family: Arial,sans-serif;">En caso de faltas especialmente graves las sanciones serán:


 * <span style="font-family: Arial,sans-serif;">Tramite ante la comisaría de familia
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif;">Contrato pedagógico
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif;">Retiro del establecimiento

**<span style="font-family: Arial,sans-serif;">6.2.7 RECURSOS DEL ESTUDIANTE ** <span style="font-family: Arial,sans-serif;">Todo estudiante que incurra en faltas leves, graves o especialmente graves tiene derecho a;

**<span style="font-family: Arial,sans-serif;">CAPITULO VII ** **<span style="font-family: Arial,sans-serif;">PAUTAS DE PRESENTACIÓN PERSONAL QUE PRESERVEN A LOS EDUCANDOS DE LA DESCRIMINACIÓN POR RAZONES DE LA APARIENCIA ** **<span style="font-family: Arial,sans-serif;">7.1 UNIFORME DE DIARIO ** <span style="font-family: Arial,sans-serif;">Las niñas y jóvenes del Centro Educativo Cantina, tendrán en cuenta para efectos de su presentación personal, los siguientes criterios: <span style="font-family: Arial,sans-serif;">1.Deberán venir vestidas con una falta a cuadros azules y blancos, según muestra y moda elegida por el consejo directivo. <span style="font-family: Arial,sans-serif;">2.Blusa blanca colegial, manga corta, bótense blancos, cocida con hilo blanco. <span style="font-family: Arial,sans-serif;">3.Medias blancas largas, no tobilleras. <span style="font-family: Arial,sans-serif;">4.Zapatos negros colegiales. <span style="font-family: Arial,sans-serif;">5.Deberán venir bien aseadas y peinadas, las que tengan cabellos largos pueden traer adornos o ganchos con colores que hagan armonía con el uniforme. <span style="font-family: Arial,sans-serif;">6.No se deben traer prendas o accesorios de valor y en caso contrario al presentarse pérdida de estos, el centro educativo no responde. <span style="font-family: Arial,sans-serif;">7.Sin maquillaje, con uñas arregladas sin pintar o si lo prefiere con color natural. <span style="font-family: Arial,sans-serif;">Deberán venir vestidos con: <span style="font-family: Arial,sans-serif;">1.Pantalón azul turquí clásico con correa negra. <span style="font-family: Arial,sans-serif;">2.Camisa blanca colegial con mangas cortas y botones clásicos color blanco. <span style="font-family: Arial,sans-serif;">3.Medias azul turquí, no tobilleras. <span style="font-family: Arial,sans-serif;">4.Zapatos negros colegiales. <span style="font-family: Arial,sans-serif;">5.Deberán venir bien aseados, peinados, motilados con corte militar, y encajados. <span style="font-family: Arial,sans-serif;">6.Sin accesorios de moda actual (aretes, gorras, gafas oscura, etc.) <span style="font-family: Arial,sans-serif;">7.No se deben traer prendas o accesorios de valor y en caso contrario al presentarse pérdida de estos, el centro educativo no responde. **<span style="font-family: Arial,sans-serif;">7.2 UNIFORME DE EDUCACIÓN FÍSICA ** <span style="font-family: Arial,sans-serif;">Deberán traer: <span style="font-family: Arial,sans-serif;">1.Sudadera blanca con azul, con el logotipo del Centro Educativo, según modelo y moda escogida por el consejo directivo. <span style="font-family: Arial,sans-serif;">2.Medias blancas. <span style="font-family: Arial,sans-serif;">3.Zapatos tenis blancos. <span style="font-family: Arial,sans-serif;">Recomendamos traer las unas recortadas, limpias y se deben caracterizar los estudiantes por mantener el uniforme limpio y bien presentado. <span style="font-family: Arial,sans-serif;">Los uniformes se deben utilizar única y exclusivamente en horas de clase y actividades programadas por el Centro Educativo. **<span style="font-family: Arial,sans-serif;">CAPITULO VIII ** **<span style="font-family: Arial,sans-serif;">PROCESO DISCIPLINARIO ** **<span style="font-family: Arial,sans-serif;">CAPITULO IX ** **<span style="font-family: Arial,sans-serif;">GOBIERNO ESCOLAR, ÓRGANOS, FUNCIONES Y FORMAS DE INTEGRACIÓN. ** **<span style="font-family: Arial,sans-serif;">9.1 EL GOBIERNO ESCOLAR ** <span style="font-family: Arial,sans-serif;">El Gobierno Escolar según el artículo 142 de la ley 115/94, está conformado por el rector, el consejo directivo, el consejo académico y el personero. <span style="font-family: Arial,sans-serif;"> En el gobierno escolar serán consideradas las iniciativas de los estudiantes, de los educadores, de los administrativos y de tos padres de familia en aspectos tales como: la adopción y verificación del reglamento escolar la organización de las actividades sociales, deportivas, culturales, artísticas y comunitarias, la conformación de organizaciones juveniles y demás acciones que redunden en la práctica de la participación democrática en la vida escolar. **<span style="font-family: Arial,sans-serif;">9. 2 DIRECTOR ** <span style="font-family: Arial,sans-serif;">Representante legal del establecimiento ante las autoridades educativas y ejecutor de las decisiones del gobierno escolar, <span style="font-family: Arial,sans-serif;">Son funciones del rector como representante legal de la institución: **<span style="font-family: Arial,sans-serif;">9.3 CONSEJO DIRECTIVO ** <span style="font-family: Arial,sans-serif;">Es la instancia superior administrativa y académica en la institución educativa. Este consejo es presidido y convocado por el rector o el director en cada institución educativa y está integrado por: <span style="font-family: Arial,sans-serif;">1.El rector del centro educativo a quien lo convocará y presidirá. <span style="font-family: Arial,sans-serif;">2.Dos representantes de los docentes de la institución, elegidos por éstos en una asamblea por mayoría de votos. <span style="font-family: Arial,sans-serif;">3.Dos representantes de padres de familia, elegidos por la junta directiva de la asociación de padres o tutores. <span style="font-family: Arial,sans-serif;">4.Un representante de los estudiantes, que debe estar cursando el último grado de educación que ofrezca la institución (elegido por el consejo de alumnos entre los aspirantes que se hayan Inscrito, con el lleno de los requisitos en el parágrafo de este artículo). El voto será secreto. <span style="font-family: Arial,sans-serif;">5.Un representante de los exalumnos de la institución (si éstos estuvieran organizados en asociación). <span style="font-family: Arial,sans-serif;">6.Un representante de los sectores productivos de la localidad. <span style="font-family: Arial,sans-serif;"> **Parágrafo:** para aspirar a ser representante de los estudiantes ante el Consejo Directivo, personero o representante del salón ante el Consejo estudiantil, el estudiante debe reunir las siguientes características: **<span style="font-family: Arial,sans-serif;">Funciones ** <span style="font-family: Arial,sans-serif;"> Son funciones del Consejo Directivo: **<span style="font-family: Arial,sans-serif;">9.4 CONSEJO ACADÉMICO ** <span style="font-family: Arial,sans-serif;">El Consejo Académico está integrado por el rector, quien lo preside, los directivos docentes y un docente por cada área contenida en el plan de estudio. **<span style="font-family: Arial,sans-serif;">Funciones: ** **<span style="font-family: Arial,sans-serif;">9.5 ÓRGANOS DEL GOBIERNO ESCOLAR ** <span style="font-family: Arial,sans-serif;"> El gobierno escolar según el artículo 142 de la ley 115/94, esta conformado por: **<span style="font-family: Arial,sans-serif;">INTEGRANTES ** <span style="font-family: Arial,sans-serif;">1. **<span style="font-family: Arial,sans-serif;">Docentes: ** **<span style="font-family: Arial,sans-serif;">2. ****<span style="font-family: Arial,sans-serif;">Padres de familia: ** <span style="font-family: Arial,sans-serif;">3. **<span style="font-family: Arial,sans-serif;">Sector Productivo: ** <span style="font-family: Arial,sans-serif;">4. **<span style="font-family: Arial,sans-serif;">Exalumnos: ** **<span style="font-family: Arial,sans-serif;">9.6 REGLAS DE ELECCIÓN DEL PERSONERO ** **<span style="font-family: Arial,sans-serif;">OBLIGACIONES. ** <span style="font-family: Arial,sans-serif;"> **PERSONERO:**
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif;">Ser asistido en los descargos por el Personero estudiantil
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif;">Ser asistido en los descargos por el padre de familia o acudiente
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif;">Tiene derecho a conocer la falta por la cual es acusado
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif;">Tiene derecho a presentar pruebas a su favor
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif;">Tiene derecho a que se presenten las pruebas del hecho cuando sean necesarias
 * <span style="color: black; font-family: Arial,sans-serif;">Tiene derecho a la defensa
 * <span style="color: black; font-family: Arial,sans-serif;">Tiene derecho a ser asistido por un juez de menores si el caso así lo amerita
 * **<span style="font-family: Arial,sans-serif;">NIÑAS: **
 * **<span style="font-family: Arial,sans-serif;">VARONES: **
 * **<span style="font-family: Arial,sans-serif;">NIÑAS Y VARONES: **
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif;">Orientar la ejecución del proyecto educativo institucional y aplicar las decisiones del gobierno escolar.
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif;">Velar por el cumplimiento de las funciones docentes y el oportuno aprovechamiento de los recursos necesarios para el efecto.
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif;">Promover el proceso continuo de mejoramiento de la calidad de educación en la Institución.
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif;">Mantener activa las relaciones con las autoridades educativas, con los patrocinadores o auspiciadores de la institución y con la comunidad local, para el continuo progreso académico de la institución y el mejoramiento de la vida comunitaria.
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif;">Orientar el proceso educativo con la asistencia del consejo académico.
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif;">Ejercer las funciones disciplinarias que le atribuya la ley, los reglamentos y el manual de convivencia.
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif;">Promover actividades de beneficio social que vinculen al establecimiento con la comunidad local.
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif;">Aplicar las disposiciones que se expidan por parte del estado, atinentes a la prestación del servicio público educativo.
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif;">Establecer los criterios para dirigir y planear las actividades de motivación, formación y académicas de la institución de acuerdo a las normas vigentes, las innovaciones pedagógicas y las necesidades sociales.
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif;">Establecer canales y mecanismos de comunicación para permitir la participación de todos los estamentos en las actividades formativas y académicas de la vida escolar, en la administración y en los cambios de didácticas que sean necesarias.
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif;">Hacer un balance de las necesidades para gestionar la solución de estos.
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif;">Presidir las reuniones de los consejos académicos, directivos y asambleas e informar a la autoridad competente los logros, dificultades y situaciones especiales para buscarle solución.
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif;">Presentar excelente disciplina y conducta.
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif;">Tener buen rendimiento académico.
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif;">Ser ejemplo de vida Poseer.
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif;">Capacidad de liderazgo.
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif;">Poseer adecuada expresión oral.
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif;">Tener un plan de trabajo.
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif;">Tomar las decisiones que afecten el funcionamiento de la institución y que no sean competencia de otra autoridad.
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif;">Servir de Instancia para resolver los conflictos que se presenten entre docentes y administrativos con los alumnos de la institución educativa.
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif;">Adoptar el reglamento de la institución, de conformidad con las normas vigentes.
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif;">Fijar los criterios para la asignación de cupos disponibles.
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif;">Asumir la defensa de los derechos de toda la comunidad educativa, cuando alguno de sus miembros se sienta lesionado.
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif;">Aprobar el plan anual de actualización del personal de la institución, presentado por el rector.
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif;">Participar en la planeación y evaluación del PEI, del curriculum y del plan de estudio y someterlo a consideración de la Secretaría de Educación respectiva o del organismo que haga sus veces para que se verifique el cumplimiento de los requisitos.
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif;">Estimular y controlar el buen funcionamiento de la institución educativa.
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif;">Participar en la evaluación anual de los docentes, directivos docentes y personal administrativo de la institución.
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif;">Recomendar criterios de participación de la institución en actividades comunitarias, culturales, deportivas y recreativas.
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif;">Establecer el procedimiento para el uso de las instalaciones en actividades educativas, culturales, recreativas, deportivas y sociales de la respectiva comunidad educativa.
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif;">Promover las relaciones de tipo académico, deportivo y cultural con otras instituciones educativas.
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif;">Aprobar el presupuesto de ingresos y gastos de los recursos propios y la forma de recolectarlos.
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif;">Darse su propio reglamento.
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif;">Servir de órgano consultor del consejo Directivo en la revisión de la propuesta del proyecto educativo institucional.
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif;">Estudiar el curriculum y propiciar su continuo mejoramiento, introduciendo las modificaciones y ajustes, de acuerdo con el procedimiento previsto en el decreto.
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif;">Organizar el plan de estudio y orientar su ejecución Participar en la evaluación institucional anual.
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif;">El rector o director.
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif;">El consejo directivo.
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif;">El consejo académico.
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif;">El personero
 * **<span style="font-family: Arial,sans-serif;">Director: **<span style="font-family: Arial,sans-serif;"> Yuri Maria Marín Páez.
 * **<span style="font-family: Arial,sans-serif;">Consejo Directivo: **
 * **<span style="font-family: Arial,sans-serif;">Consejo académico: **<span style="font-family: Arial,sans-serif;"> Ángel Luís Ortiz Beltrán, Jorge Alberto Ayala Rosario, William Samith Pérez Salcedo, Yuri Maria Marín Páez, Leónidas Llerena Frías, Carlos Medrano, Roberto Carlos Caldera, Eimer Guevara Gamboa, Eugenio Contreras, Jorge Luís Jaraba.
 * **<span style="font-family: Arial,sans-serif;">Personero estudiantil **<span style="font-family: Arial,sans-serif;">:
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif;">Los estudiantes escogen unos candidatos ofrecidos en el ultimo grado del centro educativo.
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif;">La elección se hace mediante voto secreto en una asamblea estudiantil.
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif;">La elección la convoca el concejo directivo.
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif;">Promover el cumplimiento de los derechos y deberes de los estudiantes, para lo cual podrán utilizar los medios de comunicación internos en el E.E.
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif;">Recibir y evaluar las quejas y reclamos que presentan los alumnos sobre lesiones a sus derechos y a los que forme cualquier persona de la comunidad sobre el incumplimiento de las obligaciones de los alumnos.
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif;">Presentar ante el rector, según competencias, las solicitudes de oficio a petición que considere necesarias para proteger los derechos de los estudiantes y facilitar el cumplimiento de sus deberes.
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif;">Apelar ante el concejo directivo o el organismo que haga sus veces, las decisiones del rector, cuando lo considere necesario, respecto a las iniciativas presentadas para su intermedio.


 * <span style="font-family: Arial,sans-serif;">9.7 MECANISMOS DE FUNCIONAMIENTO E INTERRELACIÓN DEL GOBIERNO ESCOLAR (G.E) **

**<span style="font-family: Arial,sans-serif;">Mecanismos. ** <span style="font-family: Arial,sans-serif;"> El funcionamiento del G.E se da como mayor representante y orientador de toda acción por el director o rector; el cual convoca, gestiona y lidera (en la mayoría de los casos). <span style="font-family: Arial,sans-serif;">Los órganos actúan de acuerdo a sus funciones asignadas por la ley, y la que le confiere el centro educativo. **<span style="font-family: Arial,sans-serif;">Interrelación. ** <span style="font-family: Arial,sans-serif;"> El proceso de interrelación se da mediante acuerdos significativos, donde se trazan metas, delegan funciones, evidenciándose de esta manera un apoyo mutuo. **<span style="font-family: Arial,sans-serif;">9.8 PARTICIPACIÓN DEL G.E EN EL H.l ** <span style="font-family: Arial,sans-serif;">La responsabilidad del gobierno escolaren la formulación y seguimiento del H.l es: **<span style="font-family: Arial,sans-serif;">CAPITULO X ** **<span style="font-family: Arial,sans-serif;">CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN ** **<span style="font-family: Arial,sans-serif;">Ver sistema de evaluación ** **<span style="font-family: Arial,sans-serif;">CAPITULO XI ** **<span style="color: red; font-family: Arial,sans-serif;">REGLAS DE USO DE LA BIBLIOTECA ESCOLAR ** **<span style="color: red; font-family: Arial,sans-serif;">11.1 DEFINICIÓN Y OBJETIVOS ** **<span style="color: red; font-family: Arial,sans-serif;">11.2 DE CALIDAD EL USUARIO ** **<span style="color: red; font-family: Arial,sans-serif;">11.3 DE LOS PRÉSTAMOS DEL MATERIAL BIBLIOGRÁFICO ** **<span style="color: red; font-family: Arial,sans-serif;">11.4 DE LOS PRESTAMOS INTERBIBLIOTECARIO ** **<span style="color: red; font-family: Arial,sans-serif;">11.5 DE LOS DEPÓSITOS DE MATERIALES BIBLIOGRÁFICOS ** **<span style="color: red; font-family: Arial,sans-serif;">11.6 DEL HORARIO DE ATENCIÓN ** **<span style="color: red; font-family: Arial,sans-serif;">11.7 DISPOSICIONES GENERALES **
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif;">Contribuir a la formación de estudiantes para que asuman desde ahora con responsabilidad y autonomía sus deberes y derechos dentro de la sociedad.
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif;">Fomentar el desarrollo de habilidades tales como la capacidad para la toma de decisiones, el trabajo en equipo y la solución de conflictos.
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif;">Asumir responsabilidades en la planeación y realización de actividades cívicas, la solidaridad con la comunidad, así como campañas de interés comunitario para vivenciar valores.
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif;">Propiciar en los estudiantes el conocimiento y análisis de la problemática estudiantil para proponer alternativas de solución.
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif;">Generar espacios de comunicación entre iguales para aprender a interactuar y a decidir en grupos.
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif;">Evaluar las metas trazadas por el G.E periódicamente y el alcance del H.l.